0926部落格建置

上週上課竟然教室網路無法連到google，真是令人傻眼！
大部分同學依然有完成任務喔～厲害厲害～

上圖與連結是本週的上課講義，請參考囉～

9/19 about email and online docs

各位同學：

本週課程ppt請按此（這是使用google的線上文件分享發佈）

這週上課真是慘阿，沒想到竟然不能連到google網頁，那不是就白搭了嗎？喝喝喝～不過，我一定會想辦法快點解決這個問題。就勞煩同學自己利用時間把作業完成囉～

我已經將幸福點點名的檔案分享，另外作業如下，請同學看看，如果有問題歡迎與我聯繫。作業不知道該怎麼做也可以到辦公室問我。

本週作業
1. 建立本班同學通訊群組(mail group)
2. 請將上週作業放到線上，並開放給老師與學習伙伴分享共建
3. 請利用Smile Ursula提供的線上檔案繳交學習伙伴名單與學習主題（可修改調整，但前提是要有）
4. 請至幸福點點名線上文件寫下本週的關鍵字（相當於點名喔～）

下週上課
1. 請事先收集過去的自我學習成果—也就是作業啦—請帶到課堂上來分享（每人計時2分鐘）甲、引以為傲的作業
乙、最難的作業
丙、最……的作業
丁、就是作業
2. 請先瞭解部落格
3. 記得要來上課…
4. 重點是……思考自己的eportfolio主題

對了，同學在下課後來提到分組一事，名單在分享的檔案上，也有email，同學可以先進行聯絡，下週上課也可以再調整。
May you have a nice week!
Ursula

Learning Topics

blog of proximal development 這是我會閱讀的部落格。這學期一開始，我回去看上一個學期中所建立的筆記，發現有一篇把學生的部落格主題都列了出來，有興趣者可以點這裡連過去瞧一瞧。也因此，我想也把上學期的同學主題也列一下，可以互相觀摩與參考。

952的課堂上同學所列的主題如下：

關於表演
有趣的表演音樂
？
世界打擊樂
表演方法
編劇方法
紀錄片製作
嚼角色-關於表演
表演四
多元文化表演藝術
劇本創作
日本語 & Dance
燈光設計三
心理學〈一〉
琵琶
海外打工
科技藝術概論
視覺藝術活動企劃
努力讀哲學概論(ntu)
視覺藝術活動策劃
水墨 藝術相關
我的美術教學
主修--小提琴
畢業製作的宣傳部落格

以上主題，不知道看起來有啥感想？
也許也可以對照一下本文一開頭的連結文章內的主題，比較一下有何差異？
第一次上課的時候我曾經秀出逢甲大學的學習歷程檔案所寫的項目，要是可以比較一下TNUA和這一般大學逢甲大學的差異，應該也是很有意思才對。

有人要發表一下看法嗎？

回到學習主題，我想，同學在下主題的時候一定要問自己一個問題，我是否對這個主題具有熱情？沒有了熱情，寫出來的東西會沒有生命，沒有了生命自然就不會發展，也不會長出有的沒的了，就會...........冷....掉....了....

961 eportfolio的第一堂課

新學期又開始囉，又有一場新的eportfolio歷程檔案之旅囉～今天的課程內容請按此下載。

本學期的課程內容簡介請按此下載

好看的online portfolio ppt

今天透過google alert的通知，看到了這個ppt，我覺得很簡要的說明了 portfolio的概念，並且解釋為何要online，之後再介紹可用的工具。工具的推薦都是英文介面，可以參考使用。我想中文的工具可能需要另外再介紹。

要是開學前，我可以寫一個中文版的，就可以當第一堂課的教材囉~~~加油加油！

這個ppt的呈現方式我蠻喜歡的，如何透過ppt將概念統整，並將核心概念以字少圖豐的方式傳達，也很需要學習。

透過這個ppt我找到以下有趣的網站，推薦大家去逛逛。

The Bamboo Project
31 Days to Building a Better Blog

下面這個ppt則是介紹了學生的學習成果

更換部落格範本

原先的兩欄式頁面覺得不夠，再加上寬度也是考量之一，因此換了這個沒有底圖的版本。
在上學期使用的過程中，常常需要貼一些圖片或是影片，或是一些網頁的語法，常常會遇到的問題是，版面過窄，很多格式都看起來很擠。換一個寬度大一點的，看起來舒服多了，你覺得呢？

之前也寫過如何修改範本的文章，在這裡。還有提供一點範本的網站資訊。
今天則是以『3 colums xml blogger』當關鍵字在google搜尋。

以下兩個網站有蠻清楚的說明。

羊男實驗の咖啡館

Petersky's Place
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今天找到這篇，如獲至寶，好看的模板有50個，好ㄝ~~(2007.9.24更新)

找不到漂亮的模板給 Blogger 用嗎？快來看看！(50 個漂亮的模板)

我在想.....關於平台這件事

其實我一直在思考，要讓學生使用自己熟悉的平台，還是要使用google所提供的服務才好。
使用學生自己熟悉的平台，好處是，他可以在自己已經建立的基礎上去發展屬於自己學習歷程的這一塊。

如果使用google的相關功能，是可以拓展視野，而且省去一些開帳號的麻煩。但是缺點是不一定會被喜愛。

然而，這一個學期的學習是一個過程，process，也許是一個起點，也許是一個終點，也許是一個轉折點。透過有系統(會有系統嗎？)的學習，或者是說，有一個彷彿存在的系統(google)來認識與使用新的網路資源，是一個正向的思考方式。

學校不可能一再開發與購買軟體，永遠也不會有一套軟體可以適用很久，總在教會學生或是老師使用的當下，新的方式與新的產品就出現了，但是學會使用新的工具，認識新時代對知識的管理方法與可能性，這是必要的。在這過程中，將自己的學習歷程記錄下來，不缺席，這是首要要緊的事。

Well，也會有人覺得不需要啦，這點我也不反對。這是一個自由的時代，看你要走向分享的那一邊，還是極端自我的那一邊，沒有什麼不可以與需要爭辯的。但是，就一堂課的要求來說，這門課所設定的觀點是樂於分享，如果你堅決反對，並且在作業上表達高度的反對立場，也就是不作為，不是指用反對的立場說話，那很抱歉，分數絕對是不會高的。